{"id":1554,"date":"2005-09-29T19:16:46","date_gmt":"2005-09-29T22:16:46","guid":{"rendered":"https:\/\/www.movilh.cl\/opusgay\/?p=1554"},"modified":"2025-08-14T15:17:23","modified_gmt":"2025-08-14T18:17:23","slug":"1554-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.movilh.cl\/opusgay\/1554-2\/","title":{"rendered":"MINISTERIO DE EDUCACION: “HAY MUCHAS MENTIRAS Y DESINFORMACION SOBRE LA HOMOSEXUALIDAD EN NUESTRAS CABEZAS”"},"content":{"rendered":"

La coordinadora del Plan en Educaci\u00f3n Sexual y Afectividad del Mineduc, D\u00e9bora Solis, afirma que la inclusi\u00f3n de la no discriminaci\u00f3n hacia las minor\u00edas sexuales en dicho programa, fue el resultado de la movilizaci\u00f3n de la Brigada de Escolares Gays y Lesbianas, lo que se recibi\u00f3 como un inesperado “regalo que nos permiti\u00f3 avanzar de mejor manera”. <\/p>\n

Por Alberto Roa<\/strong><\/p>\n

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29 de septiembre, 2005 (OpusGay).-<\/em><\/strong>\u00a0La principal tarea que encomend\u00f3 el 18 de abril pasado el titular de Educaci\u00f3n, Sergio Bitar, a la profesora y sic\u00f3loga D\u00e9bora Sol\u00eds, fue formar un equipo que generara un nuevo plan de educaci\u00f3n sexual, bas\u00e1ndose para ello en los aportes que hab\u00eda hecho con anterioridad un grupo de expertos de la sociedad civil.<\/p>\n

Tras analizar el texto de la denominada Comisi\u00f3n de Evaluaci\u00f3n y Recomendaciones sobre Educaci\u00f3n Sexual, que sesion\u00f3 desde el 2004 a petici\u00f3n del mismo Bitar, Sol\u00eds lig\u00f3 tal propuesta al trabajo que en esta materia ya hab\u00eda desarrollado el Ministerio de Educaci\u00f3n (Mineduc), dando como resultado el ya conocido Plan de Educaci\u00f3n en Sexualidad y Afectividad, lanzado el pasado 15 de septiembre.<\/p>\n

Ese mismo d\u00eda esta profesora de educaci\u00f3n diferencial, madre de tres hijos y ex trabajadora del Arzobispado de Santiago, fue nombrada por Bitar como coordinadora de la Secretar\u00eda T\u00e9cnica de Educaci\u00f3n en Sexualidad y Afectividad, cuya dif\u00edcil labor es llevar a la praxis lo que est\u00e1 escrito en papel.<\/p>\n

Para variados sectores el Plan propuesto por Sol\u00eds, tras dialogar durante cinco meses con diversos actores sociales, fue mucho m\u00e1s progresista o avanzado que el dise\u00f1ado por la Comisi\u00f3n de expertos, lo cual entre otros elementos se traduce en el hecho que fijas tareas espec\u00edficas y plazos, y no s\u00f3lo metas, para superar la discriminaci\u00f3n que en el sistema educacional padecen gays y lesbianas.<\/p>\n

Sobre esta percepci\u00f3n Sol\u00eds aclara que el Plan\u00a0“retoma mucho lo de lo que la Comisi\u00f3n propuso, pero tambi\u00e9n innova mucho m\u00e1s en funci\u00f3n de la experiencia que este Ministerio ha tenido. (..) Tuvimos la posibilidad de jug\u00e1rnoslas por un Plan que, a nuestro juicio, lograba recoger el sentir de la ciudadan\u00eda en funci\u00f3n de lo que necesitaba y nos encontramos adem\u00e1s con un ministro que avalaba eso”.<\/em><\/p>\n

Y aunque a nivel p\u00fablico el Plan fue valorado desde representantes de la Iglesia Cat\u00f3lica hasta el movimiento homosexual, Sol\u00eds presagia que cuando el programa se ponga en mayor pr\u00e1ctica, pueden surgir\u00a0“reacciones disidentes”<\/em>por parte de grupos conservadores, pero“es natural que eso pase. Adem\u00e1s el Plan es absolutamente perfectible”<\/em><\/p>\n

Las discrepancias futuras se producir\u00edan porque el\u00a0“Plan abre un mont\u00f3n de nuevos nichos de trabajo que expl\u00edcitamente como Ministerio de Educaci\u00f3n es la primera vez que consideramos”.<\/em><\/p>\n

Entre los temas que jam\u00e1s hab\u00eda abordado el Ministerio de Educaci\u00f3n (Mineduc) est\u00e1 el de la no discriminaci\u00f3n por orientaci\u00f3n sexual. \u00bfQu\u00e9 elementos favorecieron su inclusi\u00f3n este a\u00f1o?<\/strong><\/p>\n

Fundamentalmente en el tema orientaci\u00f3n sexual se dio un fen\u00f3meno que yo creo que es sano que en la sociedad se d\u00e9, cual fue el esfuerzo de una sociedad civil que trabaj\u00f3 y se esforz\u00f3 por poner la tem\u00e1tica como una responsabilidad del Estado y, en ese sentido, se acot\u00f3 lo que compete a Educaci\u00f3n en el tema de vulneraci\u00f3n de derechos y la manifestaci\u00f3n de los y las estudiantes en funci\u00f3n de la orientaci\u00f3n sexual.<\/p>\n

Por ello nos sentamos muchas veces a dialogar con las organizaciones que defienden los derechos de las minor\u00edas sexuales, como la Brigada de Escolar de Gays y Lesbianas, y pasamos desde la pelea hasta una conversaci\u00f3n afectuosa que nos permiti\u00f3 acomodarnos y encontrar puntos en com\u00fan para decir \u00b4ya, esto te corresponde a ti como sociedad civil, pero s\u00ed reconozco que esta parte que me corresponde a m\u00ed como Estado no la estamos haciendo y nosotros nos la vamos a jugar porque est\u00e9\u00b4<\/p>\n

La inclusi\u00f3n de esta realidad fue posible tambi\u00e9n porque estamos en un escenario pol\u00edtico que es muy favorecedor para el tema sexualidad y afectividad en general y porque este contexto coincidi\u00f3 con un ministro dispuesto a hacer cambios.<\/p>\n

Quiz\u00e1s por ello el Movimiento de Integraci\u00f3n y Liberaci\u00f3n Homosexual (Movilh) y su Brigada Escolar han llegado a calificar a Bitar como un “ministro emblem\u00e1tico”…<\/em><\/strong><\/p>\n

A eso me refiero. En un momento hist\u00f3rico preciso, estuvimos las personas precisas. Nosotros trabajamos en un equipo que tiene una concepci\u00f3n y un paradigma que hace inclusiva la tem\u00e1tica de la orientaci\u00f3n sexual como una responsabilidad de Educaci\u00f3n.<\/p>\n

El tema de la educaci\u00f3n sexual, por otro lado, lo trajo Bitar desde su primer d\u00eda como ministro, sorprendi\u00e9ndonos profundamente, pues se\u00f1al\u00f3 al instante a la prensa que lo que se estaba haciendo en educaci\u00f3n sexual era d\u00e9bil.<\/p>\n

A nosotros nos cost\u00f3 procesar que lo que el ministro estaba diciendo y finalmente nos hicimos cargo de la debilidad, dando un primer paso el 15 de septiembre pasado cuando lanzamos el Plan.<\/p>\n

\u00bfEn qu\u00e9 estaba pensando el ministro cuando concluy\u00f3 que no hab\u00eda educaci\u00f3n sexual de calidad en Chile?<\/strong><\/p>\n

Creo que \u00e9l ten\u00eda dos dificultades con el tema. Primero, para \u00e9l era de dif\u00edcil comprensi\u00f3n que un Ministerio de Educaci\u00f3n, que atiende 11 mil 500 establecimientos educacionales, atendiera a 150 en esta \u00e1rea, a la cual adem\u00e1s se invert\u00eda una cantidad m\u00ednima de dinero. En segundo lugar, el ministro est\u00e1 convencido de que la educaci\u00f3n sexual no se soluciona desde la genitalidad y, en nuestro marco curricular, este tema estaba muy acotado a la genitalidad, lo que dejaba fuera un mont\u00f3n de tem\u00e1ticas que los chiquillos y chiquillas claramente quieren saber, por ejemplo sobre orientaci\u00f3n sexual o uso del preservativo.<\/p>\n

“LA DEMANDA DE ESCOLARES GAYS NO SE ESPERABA”<\/h2>\n

Para Sol\u00eds una de las razones que hab\u00edan retardado la creaci\u00f3n de pol\u00edticas del Mineduc en favor de la no discriminaci\u00f3n hacia las minor\u00edas sexuales, fue el “discurso predominante de que tem\u00e1ticas como la orientaci\u00f3n sexual correspond\u00edan a cualquier \u00e1mbito, menos el de Educaci\u00f3n (…) entonces no \u00edbamos descargando de este tipo de responsabilidades”<\/em><\/p>\n

Todo comenz\u00f3 a cambiar, sin embargo, cuando la presi\u00f3n de los estudiantes, aliados al movimiento homosexual, adquiri\u00f3 desde septiembre pasado notoriedad p\u00fablica y continua en los medios de comunicaci\u00f3n, al punto que alumnas y alumnos se organizaron en la Brigada Escolar de Gays y Lesbianas.<\/p>\n

\u00bfC\u00f3mo se enfrent\u00f3 o avalu\u00f3 desde el Ministerio este nuevo impacto que llev\u00f3 por primera vez a un titular de Educaci\u00f3n a referirse a estos fen\u00f3menos?<\/strong><\/p>\n

El tema se sobrellev\u00f3 con mucha altura. Aqu\u00ed la primera indicaci\u00f3n del ministro fue que nos reuni\u00e9ramos con la Brigada Gay y L\u00e9sbica para conocernos. Entonces estuvimos en muchas conversaciones con Danilo Fica (vocero de la Brigada) y con su gente.<\/p>\n

Eso tambi\u00e9n nos permiti\u00f3 a nosotros despejar un mont\u00f3n de estereotipos y prejuicios que se tienen al respecto y nos ayud\u00f3 a escuchar lo que la Brigada dec\u00eda de verdad y no lo que publicaban los diarios.<\/p>\n

Construimos con estudiantes gays y lesbianas, en ese sentido, cuestiones que son absolutamente sensatas, como por ejemplo que ellos tengan espacios para hablar de la homosexualidad, que puedan entregar informaciones y efectivamente, lo cual es un “temazo” para ellos, avanzar en contra de la discriminaci\u00f3n y de las agresiones que han sufrido.<\/p>\n

Este nuevo fen\u00f3meno lo recib\u00ed, entonces como un regalo en el sentido que nos permiti\u00f3 avanzar de mejor manera y con datos muchos m\u00e1s cre\u00edbles en funci\u00f3n de lo que la poblaci\u00f3n homosexual o l\u00e9sbica de nuestros liceos est\u00e1 pidiendo.<\/p>\n

Lejos de desmerecer el gran salto dado por el Mineduc, el ministro Bitar tambi\u00e9n se ha equivocado cuando dice que no aceptara la homofobia, pero tampoco el proselitismo de la homosexualidad, asumi\u00e9ndose as\u00ed que con las acciones de la Brigada Escolar podr\u00eda aumentar el n\u00famero de gays o lesbianas…<\/strong><\/p>\n

Bueno, aqu\u00ed las minor\u00edas sexuales deben tener paciencia con el Ministerio. Nos tienen que dar tiempo de que nosotros vayamos, en su conjunto, entendiendo estas nuevas situaciones que van emergiendo y que claramente instituciones como la nuestra no estaban preparadas para enfrentar.<\/p>\n

En rigor nada de este edificio se esperaba. Aqu\u00ed hemos tenido que pedalear r\u00e1pido para ponerlos a la altura de los acontecimientos y en ese sentido hemos tenido declaraciones m\u00e1s y menos felices. Pero nosotros vamos a ir elaborando un discurso relacionado con el respeto que nos merecen las personas con orientaci\u00f3n sexual distinta.<\/p>\n

Los errores e inexactitudes de las autoridades educacionales en sus discursos sobre la orientaci\u00f3n sexual, Sol\u00eds los explica en parte por una situaci\u00f3n generacional.\u00a0“Nuestros propios estudiantes heterosexuales nos han dicho que la orientaci\u00f3n homosexual no implica nada para el mundo acad\u00e9mico, entonces en una tem\u00e1tica que debemos trabajar m\u00e1s bien los adultos.”<\/em><\/p>\n

Agrega que “somos los adultos los que tenemos el rollo con la poblaci\u00f3n gay y l\u00e9sbica. Hay mucha desinformaci\u00f3n, adem\u00e1s de muchas mentiras, sobre nuestras cabezas. Entonces, yo pido tiempo. Hemos avanzado hasta donde el tiempo nos ha permitido y nuestro compromiso es seguir avanzando”.<\/em><\/p>\n

Sol\u00eds puntualiza que desde las autoridades “sabemos que el tema no se soluciona s\u00f3lo con la no vulneraci\u00f3n de derechos. Es decir, nosotros no solamente vamos a actuar cuando expulsen a una chiquilla l\u00e9sbica de un Liceo, sino que tenemos que generar pol\u00edticas de convivencia al interior de los establecimientos, y regular reglamentos de convivencia, que permitan que hombres o mujeres con distintas orientaciones, opciones o condiciones de toda \u00edndole aprendamos a convivir en cualquier espacio”.<\/em><\/p>\n

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